年終歲尾，影院里一部接著一部的新片爭先恐后地登上賀歲檔舞臺(tái)。在主打歡樂喜慶的氛圍中，有一部作品卻顯得有點(diǎn)特別——《小小的我》。影片從一位腦癱患者劉春和的視角出發(fā)，記錄了他二十歲高考畢業(yè)后暑期的普通生活。在傳統(tǒng)觀念里，腦癱往往被簡單地與智力低下畫等號(hào)，這部電影卻打破這種刻板印象，讓我們看到了其實(shí)他們和我們一樣，都有著堅(jiān)定的信念、不屈的精神和對(duì)美好未來的向往。
　　它是一部劇情片，更是一部紀(jì)錄片。
　　影片沒有意味深長的鋪墊，也沒有跌宕起伏的轉(zhuǎn)折，只是把所有洶涌劇烈的感情都隱藏在平靜自然的日常生活中。春和就像我們身邊的任何一個(gè)普通人一樣，有著自己的夢想和追求。他努力考大學(xué)，夢想做一名老師。可以想象，在這個(gè)競爭激烈的過程中，他付出的艱辛比常人多出很多，但他從未放棄。影片并沒有刻意放大角色的苦難，而是用細(xì)膩的情感描繪，讓觀眾與角色共情，感受著春和的喜怒哀樂，以及他的成長進(jìn)步。
　　媽媽對(duì)春和的愛，充滿了復(fù)雜和矛盾。在媽媽眼里，春和似乎并不是一個(gè)完整的人。她希望兒子成長，卻又常用自己的意愿綁架兒子的選擇；她將春和視為自己生命的一部分，但又很難從思維上和情感上分開；她對(duì)春和的保護(hù)欲很強(qiáng)，卻常常忽略他的真正需求。
　　而外婆的存在就像一道溫暖的光，照亮了媽媽復(fù)雜愛的陰影部分。外婆性格怪異，是一個(gè)樂觀的小老太。她把春和當(dāng)作一個(gè)完整的人對(duì)待，從不把他當(dāng)作特殊的“弱者”，總是大大咧咧地告訴別人“劉春和只是腦癱，并不是傻子”。她積極地參與春和的生活——為春和過生日，邀請(qǐng)大家一起慶祝；陪春和去各種應(yīng)聘；雖然暈車但始終坐在后座陪春和練車；在老年合唱團(tuán)缺鼓手時(shí)，毫不猶豫地推薦春和……這種態(tài)度讓我們看到，真正的接納是尊重春和作為一個(gè)獨(dú)立個(gè)體、一個(gè)完全正常的成年人的存在，而不是因?yàn)樯眢w的缺陷就特殊對(duì)待。
　　故事主題引發(fā)我們對(duì)兒童心理健康、特殊教育等問題的思考。
　　春和洗澡池旁邊的無障礙設(shè)施，春和駕駛的配有手剎的教練車，春和床上方的拉環(huán)……這些細(xì)膩而真實(shí)的細(xì)節(jié)，無不體現(xiàn)出影片的用心和用意。
　　與此形成對(duì)比的是，電影中有很多這樣的細(xì)節(jié)。在公交車上，春和主動(dòng)給一對(duì)母子讓座，孩子的笑燦爛純真，而母親卻略顯回避；在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，春和拿著優(yōu)異的成績?nèi)ド显囍v課，孩子們聽得津津有味，可培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師卻因?yàn)樗X癱而婉拒了他；咖啡廳老板給了春和一個(gè)工作的機(jī)會(huì)，背后卻有著減稅和做公益宣傳的利益考量……這一幕幕，將社會(huì)上對(duì)特殊群體的偏見暴露無遺。
　　正如春和所說：“我在人群里，跟各種各樣的目光撞上過，有憐憫我的，有恐懼我的，也有厭惡我的，可很少會(huì)有一種眼神是敢于直視我，拿我當(dāng)自己人的，除了我身旁的這群老人。當(dāng)我看見他們不會(huì)手機(jī)支付，也不會(huì)身份驗(yàn)證的時(shí)候，我有一種找到同類人的心安……”所以，他在退休老人合唱團(tuán)里找到了歸屬感。這些老人和春和在互相溫暖的同時(shí)，也向社會(huì)展示了特殊群體與正常群體和諧相處的可能性。“苔花從不自慚形穢，而是憑一己之力，活出了不輸牡丹的尊嚴(yán)”。對(duì)他們來說，最大的尊重不是憐憫，而是理解與平視。
　　故事背后蘊(yùn)含著對(duì)生命、夢想和幸福的深刻定義。
　　春和在試課時(shí)，提到了一句詩：“苔花如米小，也學(xué)牡丹開。”我覺得這是他對(duì)自己的鼓勵(lì)，也是對(duì)所有腦癱患者的鼓舞——再小的個(gè)體，都有權(quán)利追求自己的夢想，都有著自己獨(dú)特而燦爛的價(jià)值。
　　“即便命運(yùn)將我推離正軌，我也會(huì)以獨(dú)特的方式綻放光彩”。春和在電影中展現(xiàn)出的勇敢尤其讓人動(dòng)容。其實(shí)，他比我們大多數(shù)人都要勇敢——他會(huì)嘗試牽起所喜歡的女孩的手；他敢報(bào)考師范專業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的老師夢；他敢去課堂上試講，甚至敢去咖啡店應(yīng)聘，在大庭廣眾之下表演自己的各種才藝。正是春和的勇敢，他才可以沖破身心的枷鎖，如破土的苔花，一層一層掙扎束縛，最終觸碰陽光，完成燦爛綻放。
　　對(duì)春和來說，這個(gè)暑假無疑是豐富多彩的——他過了自己的20歲生日；講了人生的第一堂課；學(xué)會(huì)了打架子鼓，并且結(jié)識(shí)了一幫老年朋友；有了怦然心動(dòng)卻無疾而終的初戀……電影通過對(duì)這些或大或小的故事，讓我們看到了一個(gè)孤獨(dú)、缺乏社交、常遭受社會(huì)不公、被家人束縛的春和，也讓我們看到了一個(gè)善良、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀、才華橫溢、閃閃發(fā)光的少年。
　　影片的結(jié)局，是一幅充滿希望的畫面——春和開著車和外婆走向山野，寓意著春和同外婆都擁有了屬于自己的春天和廣闊的世界。
　　這部電影不僅僅是關(guān)于一個(gè)腦癱少年的故事，更是關(guān)于我們所有人的故事。“每一個(gè)夢想都有光輝的舞臺(tái)”，《小小的我》不僅僅代表劉春和一個(gè)人，也代表著在角落里的弱勢人群。
　　這部電影就像一把鑰匙，開啟了我們對(duì)于特殊群體理解與尊重的大門，因?yàn)殛P(guān)于幸福的意義里，應(yīng)該有我們每一個(gè)人。

□馬慶民